U pripremljene čaše učenici su  dodavali šećer, prehrambenu boju i vodu.

Prilikom dodavanja, učenici su brojili žlice šećera, kapljice boje i  mjerili volumen vode. Žlicom su miješali i radi otopinu.

Kad su otopine bile spremne, u epruvetu su dolijevali  plavu, ljubičastu, žutu, crvenu i narančastu otopinu šećera. Prvu su nalili otopinu s najviše šećera i tako redom, do one s najmanje šećera.  

Zaključili smo da se zbog razlike u gustoći otopine ne miješaju.

2. POKUS – KAPILARNOST

Učenici su napuni čaše vodom  i stavili par kapi boje za kolače. U čašu su stavili cvijet, uronjen u vodu pri dnu. Nakon nekog vremena cvijet je poprimio boju tekućine.

Ta pojava zove se kapilarni učinak, odnosno kapilarnost.

 Ista stvar se u prirodi događa s biljkama – voda ide od korijena preko stabljike do listova i cvjetova.